CAN-DOリスト②①①①②①①①②①①①① ①①①①①①①UnitCan-DoSISPWUnit 1Future of jobs in the AI eraHow have you grown as aperson in your high schoollife?Unit 2Unit 3How do people use differenttypes of media?Unit 43R approach in order to savethe environmentUnit 5Moving toward a cashlesssocietyUnit 6Are food additives really badfor us?Japanese culture attractingpeople all over the worldUnit 749「「CAN-DO リリスストト」」のの形形ででのの学学習習到到達達目目標標設設定定（（各各Unit））AIに将来取って代わられない職業について話し合うことができる。①AIに将来取って代わられない職業について意見を述べるパラグラフを書くことができる。AIに将来取って代わられない職業についてプレゼンテーションをすることができる。自身が成長した経験について話し合うことができる。自身が成長した経験について描写するパラグラフを書くことができる。自身が成長した経験についてスピーチをすることができる。ニュースサービスの利用状況のグラフについて話し合うことができる。ニュースサービスの利用状況のグラフを説明するパラグラフを書くことができる。ソーシャルメディアの問題点についてディスカッションをすることができる。環境保護の方法を見つけるために，3Rの特徴について話し合うことができる。環境保護の方法を見つけるために，3Rの特徴を比較するパラグラフを書くことができる。人々が環境保護のためにできることについてスピーチをすることができる。キャッシュレス決済の普及の原因とその利点について話し合うことができる。キャッシュレス決済の普及の原因とその利点を示すパラグラフを書くことができる。キャッシュレス決済の普及の原因とその利点についてスピーチをすることができる。食品添加物の摂取について話し合うことができる。食品添加物の摂取について賛否の意見を述べるパラグラフを書くことができる。食品添加物の摂取についてディベートをすることができる。日本文化を多角的に説明する方法について話し合うことができる。日本文化を多角的に説明しながら紹介するパラグラフを書くことができる。日本文化を多角的に説明しながら紹介するスピーチをすることができる。FACTBOOK English Logic and Expression ⅢⅢ
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